Gabriel Dumouchel, Ph.D.

Author: Gabriel Dumouchel

Un nouvel article issu de ma thèse de doctorat vient de paraître dans la Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire! 🙂 Dumouchel, G. et Karsenti, T. (2018). Comment les futurs enseignants sont-ils formés aux compétences informationnelles et comment prévoient-ils les enseigner? Une étude exploratoire menée au Québec (Canada). Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 15(2), 32-46. https://doi.org/10.18162/ritpu-2018-v15n2-03 Résumé: Devant l’importance capitale pour les élèves de savoir chercher, évaluer et utiliser de l’information sur le Web à l’ère de Google…

Le 27 juin 2018, j’ai participé à une session intitulée « Littératies informationnelles et numériques au Québec, état des lieux » dans le cadre de l’École d’été « S’informer dans un monde de fausses informations : produire et interpréter des contenus dans le nouvel écosystème informationnel », organisée à l’UQAM. Ce faisant, j’ai présenté une conférence offrant un portrait des compétences informationnelles des élèves et des enseignants du Québec. Les organisateurs de l’événement ont filmé ma prestation, ainsi que celles de mes collègues…

Le 18 février 2018, j’ai publié un article sur LinkedIn au sujet de l’éducation aux médias et à l’information. Cela faisait suite à l’annonce du projet #30secondes pour lutter contre les « fake news » en classe. Je tenais à appuyer les dires du journaliste Jeff Yates qui affirmait au quotidien Le Devoir que le projet venait combler certaines lacunes du système d’éducation qui « commence à ouvrir les yeux devant la problématique ». J’ai d’abord citer plusieurs passages d’un ouvrage intitulé « Vivre avec les médias, ça…

Le 22 février 2018, j’ai eu la chance d’animer une table ronde sur les perspectives des jeunes chercheurs au temps des médias sociaux. Elle s’adressait aux étudiant(e)s des cycles supérieurs en éducation de l’Université du Québec à Montréal, mais son contenu peut être utile pour toute personne aux études supérieures. J’encourage tout(e) étudiant(e)-chercheur(e) à réfléchir à son positionnement numérique en mettant l’accent sur l’accessibilité de ses productions de recherche; et ses interactions en ligne afin de réseauter et de se…

En collaboration avec plusieurs de mes collègues du Centre de pédagogie appliquée aux sciences de la santé (CPASS) de la Faculté de médecine de l’Université de Montréal, le Bulletin du CPASS vient de faire paraître un article sur le curriculum du clinicien enseignant. Plus détaillé que l’ébauche que nous avions publiée dans le Bulletin paru en 2016, ce nouvel article précise notamment les niveaux d’expertise du clinicien enseignant (voir ci-dessous). Le curriculum du clinicien enseignant développé par le CPASS est composé…

La Revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie vient de publier un nouvel article tiré de ma thèse de doctorat réalisée sous la direction du professeur Thierry Karsenti (Université de Montréal). Cet article a été remanié puis bonifié, principalement grâce aux commentaires des évaluateurs de la revue (que je remercie au passage pour certaines nuances proposées). Il est disponible en PDF en libre accès ici. Résumé de l’article: Alors que les élèves du Québec cherchent prioritairement de l’information sur des…

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